北京时间2024年6月20日（周四），教学与教师教育国际会议（ICTTE2024）以在线会议的形式成功召开！本次会议由国际管理科学与工程技术协会（IAMSET）主办。
ICTTE2024旨在汇集领先的学术科学家，研究人员和学者，交流和分享他们在学习、教学与教育等领域各个方面的经验和研究成果。它还为研究人员，从业者和教育工作者提供了一个重要的跨学科平台，以展示和讨论本领域的最新创新，趋势和关注点，以及遇到的实际挑战和采用的解决方案。凭借其高质量的标准为学生，学者和行业研究人员提供了非凡的价值。
参会人员合照
主讲嘉宾报告
台湾亚洲大学的张世忠教授为参会人员分享了题为“整合ChatGPT与翻转教学模式对大学生自主学习的影响”的报告。
张世忠教授
来自PCL的Peter C. Lippman博士为参会人员分享了题为“基于证据的设计:将学习心理学与地点联系起来”的报告。
Peter C. Lippman博士
澳大利亚天主教大学的Feifei Han博士为参会人员分享了题为“结合理论驱动和数据驱动的方法来解析学生在混合课程中的体验”的报告。
Feifei Han博士
澳大利亚昆士兰大学的Rachel Fitzgerald博士为参会人员分享了题为“适应性挑战和在线和数字学习的下一步是什么?”的报告。
Rachel Fitzgerald教授
巴林大学的Funda Örnek教授为参会人员分享了题为“移动和虚拟学习:来自科学的例子”的报告。
Funda Örnek教授
伊朗德黑兰大学的Mohammad Reza Keramati教授为参会人员分享了题为“通过合作学习培养未来的领导者”的报告。
Mohammad Reza Keramati教授
津巴布韦米德兰兹州立大学的Lockias Chitanana博士为参会人员分享了题为“导航网络:利用人工智能改变数字时代的教育”的报告。
Lockias Chitanana教授
伊朗伊斯兰阿扎德大学的Abbas Pourhosein Gilakjani博士为参会人员分享了题为“技术融入英语课堂:挑战概述”的报告。
Abbas Pourhosein Gilakjani教授
圣安德鲁斯大学的Xi-Ning Wang博士为参会人员分享了题为“教育工作者是数字化系统和智能工具意义的创造者”的报告。
Xi-Ning Wang博士
尼日利亚艾哈迈杜贝洛大学的Abdulmajid Kolawole Yusuf讲师为参会人员分享了题为“授权教育工作者:利用技术进行有效的教与学”的报告。
Abdulmajid Kolawole Yusuf学者
以色列泽法特学术学院的Yovav Eshet博士为参会人员分享了题为“人工智能时代伊始，教育面临伦理和学术诚信的挑战”的报告。
Yovav Eshet博士
圆满闭幕
ICTTE2024为研究人员，从业者和教育工作者提供了一个重要的跨学科平台，以展示和讨论本领域的最新创新，趋势和关注点，以及遇到的实际挑战和采用的解决方案。此次在线会议还采取了多平台同步直播的形式，吸引了诸多同领域内学者、老师和同学们的关注，整场会议共计1017余人参与。
本届大会在世界各地专家学者和各位与会人员的大力支持下圆满落幕！
期待下次再会！
注：本次参会人员如需参会证明请邮件联系会务组索取！
会务组邮箱：ictteconf@163.com
会后征稿开启
本次学术会议圆满取得了预期成效。与会专家一致认为，应当集结领域内相关主题学术论文进行发表，以促进学术交流和学科发展！
本次会议获得多本高分期刊支持！
征稿主题
教学与教师教育国际会议（ICTTE2024）主题包括但不限于以下内容：
【投稿地址】
1. 邮箱投稿
邮箱：ictteconf@163.com
2. 系统投稿
投稿网址：ictte.conferences.ac.cn/submission/2024/cn
3. 扫码在线投稿
